Итак, первой темой для развития словарного запаса ребенка на английском языке всегда даю цвета. В зависимости от возраста ребенка юнит затягивается на 5-10 занятий по 30-45 минут.

1. red — красный

2. green — зеленый

3. yellow — желтый

4. blue — синий

5. white — белый

6. orange — оранжевый

7. grey — серый

8. brown — коричневый

9. purple — фиолетовый

10. black — черный

11. pink — розовый

На этапе разрисовывания на первом уроке подаем фразу «Give me, please, red!». Требуем повторения фразы за учителем по слову, потом целиком.

Песенка-приветствие и песенка-прощание из серии Knock knock English

Видео для интерактивного повторения:

Материалы для рисования:

Урок 1

Урок 2

Урок 3

Урок 4

Есть смысл проводить только первые три-четыре урока исключительно изучая цвета, а дальше комбинировать изучение еще одной предметной темы параллельно (к примеру фрукты, животные).

Начнем с фундамента 

Идеальной системой обучения ребенка иностранному языку является непосредственое общение ученика с носителем языка(или преподавателем) в игровой обстановке без перевода на родной язык. Как ни странно, ребенок 2,5 лет за 1 занятие вполне способен запомнить 1-2, а то и 3 новых слова. НО! Даже родитель, который не знает языка, с помощью некоторых дополнительных средств сможет помочь своему чаду углубиться в увлекательный мир нового. Главное запомнить несколько правил проведения занятий и предварительно подучивать несколько слов (переводчик в помощь). Итак, во-первых, если речь идет об обучении деток от 2,5 до 3,5 лет очень важно не перегрузить детский мозг и соразмерять длительность занятия и интенсивность нагрузки. Говоря о времени, оптимальным считаю урок длятельностью 30 минут. Говоря о количестве лексических единиц, лучше ограничиваться 1 новым словом на каждом занятии. Это даст возможность ребенку точно понять, «чего от него хотели», что изучали, и отложит выученный материал в памяти на дольше, чем в случае изучения двух, трех слов. Во-вторых, при обучении малышей важно помнить о разделении языка на грамматику и лексику, и обращать внимание на запоминание ЛЕКСИКИ. Дело в том, что ребенок 2,5 лет еще с трудом говорит фразами на родном языке, так какая вероятность того, что он станет делать это на чужом? Поэтому главная цель на данном этапе — накопление словарного запаса. В-третьих, занятие лучше проводить по стабильной схеме, меняя лишь наполнение урока, но не форму его проведения.

Итак, я в своей работе с малышами использую следующую схему:

1. Песенка-приветствие. Очень важный этап! Обучение — абсолютно новый вид деятельности для ребенка возраста 2,5 — 3,5 года и она как-бы символизирует переход к новому роду деятельности.

2. Представление нового материала. Этап к которому нужно подготовиться. Так как наша цель — изучение слов без перевода, их нужно визуализировать. Простейший способ — карточки. Я делаю самостоятельно, но есть возможность скачать уже готовые в интернете. Итак, на первых 2 занятиях работаем с двумя карточками сразу, а дальше добавляем по одной на каждом новом уроке. Очень важно! Сначала называем изображенные предметы самостоятельно по одному разу, показывая карточку, потом дважды, а затем повторяем слова вместе с ребенком, постоянно показывая на соответственную карточку. 

3. Интерактивное представление. Используем заранее подобранное видео.

4. Игры с карточками. Включаем фантазию! Можно придумать множество игр, чтобы запомнить новые слова. К примеру «Tap-tap» или «What's missing?». В игре «Tap-tap» расскладываем карточки перед учеником, называя каждую. Называем в том же порядке еще раза 2-3, а затем предлагаем сделать аналогичные действия ребенку. После этого командуем «Tap to the ...» и говорим слово из одной карточки. Задача малыша проста — хлопнуть ладошкой по названой карточке. Играть можно раз 20, чередуя слова. Игра «What's missing?» начинается так же — с представления и повторения карточек. Затем родитель или учитель говорит «Close your eyes!» (Закрой глаза!) и забирает одну карточку. Важно не нарушать порядок, в каком расположены карточки, так как пока слова не запомнились ребенок запоминает скорее ритм, с которым они были названы несколько раз перед закрытием глаз. После этого следует спросить What's missing? (Что пропало?).

5. Фискультминутка. Подискиваем веселенькое видео, продумываем движения и вперед, развлекаться и отвлекаться от бумажных игр.

6. Вторичное повторение новых слов. Пункт 2 повторяем еще раз.

7. Рисовалка. Заранее готовим разрисовку по-теме и предлагаем ее разукрасить. При этом карандашы или пастель находятся у учителя. Задание ребенка просить в учителя нужный цвет заранее выученой фразой «Give me, please,… .» При этом постоянно называем выученную лексику, предметы на рисунке и т.д.

8. Повторение выученых слов. Как и раньше с демонстрацией карточек. На этот раз называет только ребенок.

9. Песенка-прощание. Этап, параллельный песенке-приветствию.

Даная схема работает и для детей по-старше, но рисовалка дополняется еще и какой-нибудь поделкой, длина игр увеличивается, карточки меняются местами или убираются в количестве двух, трех.

Ко всем этим этапам, конечно, можно добавлять множество tips, но подробней я опишу каждый из них позже.

В наши дни нам предлагают всевозможные варианты для развития наших детей — дошкольные учреждения, клубы, курсы и т.д.  И мы вольны (по мере финансового состояния) выбирать вариант, который сами считаем идеальным. Но если в госучреждениях развитием детей занимаются в соответствии с програмой, по шаблону, для каждой возрастной категории свои требования, то имеет смысл развитие способного ребенка вне стен детсада. 

Итак, когда же следует начинать? Да так, чтоб не сделать обучение навязанным и рутинным, а наоборот пробудить интерес к новому.

Здравствуйте!

Меня зовут Карина и я преподаватель английского.

Я преподаю английский уже более 5 лет и довольна результатом своей работы. Довольны и родители моих учеников. Так, желая улучшить средний уровень владения английским языком в обществе и у подростающего поколения я решила создать этот блог.

Я поделюсь своим опытом, разными методиками и материалами с целью помочь Вам, родителям и учителям, которые ищут вдохновения или дополнительные материалы. Я также поделюсь полезными ссылками.

Если у вас есть запросы — свяжитесь со мной или оставьте комментарий и я постараюсь помочь. 

Надеюсь, мне удалось Вас заинтересовать.

Hello! 

My name is Karina and I`m an English teacher. 

I have been teaching English for more than 5 years now and am pleased with the results of my work. So are the parents of my students. So, having an idea of improving the average level of English within our society and the growing generation I've decided to create this blog. 

I'm going to share my own experience, different metodology and materials in order to help you, both parents and teachers, who are seeking for some inspiration or extra materials. I will also share some useful links I've found and used.

If you have any requests — contact me or leave a comment and I'll try to help

Hope, you are interested.